• 吉林等8省(区)确定环保督察整改任务530项 2019-08-12
  • 高傲,名牌大学的人真的除了积累课本知识以外,确实啥也不懂!看:这些“高材生们”这些年来害怕艰难风险、不敢艰苦奋斗为人民,而去鼓吹资本主义现成的道路,称为胆小鬼不 2019-08-07
  • 库尔勒丝路旅游小镇预计10月投用 2019-08-01
  • (原创首发) 四两千斤简评自然向前的《免费与收费混搭总会拖垮社会主义经济(原创首发)》 2019-07-27
  • 津门凭阑:推动“四个意识”在基层落地生根 2019-07-22
  • 践行新发展理念 全面建成小康社会 2019-07-14
  • C级总销量迫近A4L 宝马3系乏力 2019-07-14
  • 【大考2018】新安晚报爱心送考车出发 2019-07-09
  • 中国动力电池市场竞争加剧 70家公司仅占三成份额 2019-07-09
  • 法国偶遇赵薇纤细瘦身成功 舒淇背粉包少女心十足 2019-06-25
  • 永川新乡贤宣讲十九大 “草根精英”获点赞 2019-06-25
  • 男篮亚洲杯国奥大胜晋级 顾全得全队最高15分 2019-06-19
  • 安徽构建“三有”型稳定脱贫新模式 带动贫困户增收 2019-06-19
  • 梁天女儿进军电影圈 呼吁父爱的处女作《让我怎么相信你》8月上映  2019-06-10
  • 重磅 江西省委副书记李炳军同志任省委党校校长 2019-06-05
  • horizontal rule

    欢迎访问本站。

    Formation des jeunes agriculteurs et des futurs chefs d'entreprise 论语原文学而篇第一 论语英译10 Les Entretiens de Confucius 10 朱熹《论语集注》乡党第十 论语 法语培训资源

    法语水平 - 欧洲共同语言参考标准

    A1 - Niveau Introductif ou Découverte

    Mots clés : questions simples, environnement proche et familier.

    Comprendre (Écouter) : Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.

    Comprendre (Lire) : Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.

    Parler (Prendre part à une conversation) : Je peux communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j’ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.

    Parler (S'exprimer oralement en continu) : Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et les gens que je connais.

    Écrire : Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche d'hôtel.

    A2 - Niveau Intermédiaire ou de Survie

    Mots clés : descriptions, conversations simples.

    Comprendre (Écouter) : Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, l’environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs.

    Comprendre (Lire) : Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.

    Parler (Prendre part à une conversation) : Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'information simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.

    Parler (S'exprimer oralement en continu) : Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.

    Écrire : Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

    B1 - Niveau Seuil

    Mots clés : début d'autonomie ; se débrouiller, exprimer son opinion.

    Comprendre (Écouter) : Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc. Je peux comprendre l'essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets qui m’intéressent à titre personnel ou professionnel si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte.

    Comprendre (Lire) : Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon travail. Je peux comprendre la description d'événements, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.

    Parler (Prendre part à une conversation) : Je peux faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).

    Parler (S'exprimer oralement en continu) : Je peux articuler des expressions de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, mes rêves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer mes réactions.

    Écrire : Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m’intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

    B2 - Niveau Avancé ou Indépendant

    Mots clés : compréhension courante et capacité à converser ; émettre un avis, soutenir systématiquement une argumentation.

    Comprendre (Écouter) : Je peux comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet m'en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des émissions de télévision sur l'actualité et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard.

    Comprendre (Lire) : Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire contemporain en prose.

    Parler (Prendre part à une conversation) : Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions.

    Parler (S'exprimer oralement en continu) : Je peux m'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d'intérêt. Je peux développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

    Écrire : Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Je peux écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j’attribue personnellement aux événements et aux expériences.

    C1 - Niveau Autonome : pour un usage régulier dans des contextes de difficulté raisonnable

    Mots clés : s'exprimer spontanément et couramment, assez bonne maîtrise.

    Comprendre (Écouter) : Je peux comprendre un long discours même s'il n'est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites. Je peux comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d'effort.

    Comprendre (Lire) : Je peux comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu'ils ne sont pas en relation avec mon domaine.

    Parler (Prendre part à une conversation) : Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes idées et opinions avec précision et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs.

    Parler (S'exprimer oralement en continu) : Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant mon intervention de façon appropriée.

    Écrire : Je peux m'exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapté au destinataire.

    C2 - Niveau Maîtrise

    Mots clés : comprendre sans effort, s'exprimer spontanément.

    Comprendre (Écouter) : Je n'ai aucune difficulté à comprendre le langage oral, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias et quand on parle vite, à condition d'avoir du temps pour me familiariser avec un accent particulier.

    Comprendre (Lire) : Je peux lire sans effort tout type de texte, même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple un manuel, un article spécialisé ou une œuvre littéraire.

    Parler (Prendre part à une conversation) : Je peux participer sans effort à toute conversation ou discussion et je suis aussi très à l’aise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes. Je peux m’exprimer couramment et exprimer avec précision de fines nuances de sens. En cas de difficulté, je peux faire marche arrière pour y remédier avec assez d'habileté et pour qu'elle passe presque inaperçue.

    Parler (S'exprimer oralement en continu) : Je peux présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique et aider mon auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants.

    Écrire : Je peux écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances. Je peux rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur d’en saisir et de mémoriser les points importants. Je peux résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.

    更多法语培训资源:

    法国宪法全文 Constitution of the People's Republic of China

    法国宪法法语 法国宪法法语02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 青海快三计划 14

    感谢您访问本站。

  • 吉林等8省(区)确定环保督察整改任务530项 2019-08-12
  • 高傲,名牌大学的人真的除了积累课本知识以外,确实啥也不懂!看:这些“高材生们”这些年来害怕艰难风险、不敢艰苦奋斗为人民,而去鼓吹资本主义现成的道路,称为胆小鬼不 2019-08-07
  • 库尔勒丝路旅游小镇预计10月投用 2019-08-01
  • (原创首发) 四两千斤简评自然向前的《免费与收费混搭总会拖垮社会主义经济(原创首发)》 2019-07-27
  • 津门凭阑:推动“四个意识”在基层落地生根 2019-07-22
  • 践行新发展理念 全面建成小康社会 2019-07-14
  • C级总销量迫近A4L 宝马3系乏力 2019-07-14
  • 【大考2018】新安晚报爱心送考车出发 2019-07-09
  • 中国动力电池市场竞争加剧 70家公司仅占三成份额 2019-07-09
  • 法国偶遇赵薇纤细瘦身成功 舒淇背粉包少女心十足 2019-06-25
  • 永川新乡贤宣讲十九大 “草根精英”获点赞 2019-06-25
  • 男篮亚洲杯国奥大胜晋级 顾全得全队最高15分 2019-06-19
  • 安徽构建“三有”型稳定脱贫新模式 带动贫困户增收 2019-06-19
  • 梁天女儿进军电影圈 呼吁父爱的处女作《让我怎么相信你》8月上映  2019-06-10
  • 重磅 江西省委副书记李炳军同志任省委党校校长 2019-06-05
  • 360 快乐8 极速飞艇开奖软件 大乐透内部骗局 奔驰团队快3精准计划 澳洲三分彩开几期 陕西快乐十分前三组出号几率 福建36选7胆拖计算器 福建十一选五走势图一定牛 足彩世界杯胜平负 浙江十一选五走势图一 央视体育频道直播 6场半全场投注 曾道人内幕玄机 安徽十一选五开奖时间 生财有道六合图库277